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北京领动教育科技有限公司： 高职扩招学校要尽快适应生源结构和需求变化

2022-08-11 17:25:42来源：壹点网  

国家在2019-2021年的政府工作报告中提出了高职扩招100万的行动目标。2020年、2021年继续印发关于做好高职扩招专项工作的通知，对高职扩招招生考试、教学管理等工作进行了具体部署

提出，要创新教学组织形式，采取集中教学与分散教学相结合、校内教学与校外教学相结合、线上教学与线下教学相结合等方式，对非应届毕业生尤其是退役军人、下岗失业人员和农民工等应尽量单独编班或实施分层教学。

在高职扩招后，生源呈多元化。首先，生源规模的扩大。其次，生源年龄层次不齐，特别是非应届的社会生源。这种情况，致使高职学生在社会认知、学习能力、学习方式等方面存在明显差异。

 

再次，生源学习基础和能力差距较大。就应届毕业生源而言，普通高中毕业生理论知识扎实、学习领悟能力较强，但是对专业技能和实践等缺乏直观认知，动手能力薄弱。技校、中专、职高毕业生对专业知识较了解，动手能力和实践能力强，但是理论基础领悟能力相对较薄弱。就社会生源而言，一般都有很多工作经历，人际沟通和处理实际问题等方面能力强，但在学习习惯、精力、毅力等方面相对较差。

就应届生而言，常规教学管理有比较为成熟的体系和经验。在学生管理方面，统一规定了早晚自习时间、就寝时间、班级出勤制度等；在教学方面上，老师采用统一的教案、教学计划和教学过程。

就其他生源而言，而需要灵活化、开放化的教学方式，比如灵活的学习安排、学年制度等。面对这一现状，高职院校也能够认识到调整常规管理的必要性，它们开展学分制、弹性学习、学分转化等教学管理改革，但这些改革大多停留在“纸面”研究，还未真正落到实践中。同时，一些非传统社会生源比较少的院校，更不愿花大力和时间去突破和创新，仍然以统一的方式应对多元化的生源的需求。

总的来说，在扩招背景下，面对在人才培养方面如何分类教学资源如何精准配置、教学管理如何灵活变通有效等方面的挑战，高职院校应尽快适应生源结构和需求变化，在增强产教融合的基础上围绕“四化”，提升人才培养的针对性、适应性和实效性。

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责任编辑：hnmd003

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